职业能力是大学生从事职业活动和推进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质的最为关键的要素。大学生职业发展的不同阶段面对着不同的职业能力修炼问题。职业能力的培养与提高是大学生职业准备时期甚至未来职业发展时期的主要内容之一。对于即将迈上社会的大学生，职业能力的培养与提高需要以职业目标为导向，只有这样才能更好的培养我们的职业能力，并让其在职业生涯中发挥作用。
课程从心灵解惑切入，结合大学生初入职场的实际特点，运用大量案例和故事，帮助学员认识什么是心态，心态对于人生的意义和决定作用，进而树立阳光心态，做快乐的自己；树立积极心态，做最好的自己；树立共赢心态，大家好才是真的好。课程以提高学员的工作绩效为出发点，结合大学生刚刚参加工作的实际情况，运用大量案例和故事，训练学员专业专注的工作精神，掌握企业四大工作核心，把握平时五大工作重点，在入职之初就养成良好的职业习惯，从而通过持续的努力和修炼，使学员成为一个训练有素的职业人，在为企业创造卓越绩效的同时，实现自己的职业梦想和成功。
第一部分：黄金心态，职业人生
职场的竞争表面上是知识、能力、职位、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争；市场的竞争表面上是产品、服务、价格、品牌的竞争，实质上却是企业员工的品质、能力和心态的竞争。员工的绩效取决于三大要素，即知识、能力和态度。知识解决的是知道怎么干的问题，能力解决的是会干的问题，而态度解决的是想不想干、愿不愿干的问题。可见，一个员工，仅仅具有相应的知识和能力还不够，要想取得卓越的绩效，必须具有正确的、积极的职业态度。
心态决定人生成败
1、关于心态的基本现象
2、关于心态的三种体验
3、心态能够决定成败吗？
4、职业成功的黄金心态模型
阳光心态，做快乐的自己
1、改变不了事情，就改变对待事情的态度
2、发现美好，乐观豁达
3 、活在当下，快乐每一天
4、只看自己拥有的，不看自己没有的
5、酸甜苦辣才是真正的人生
6、和谐平衡，多元成功
积极心态，做最好的自己
1、强烈的成就欲望
2、积极行动，拒绝拖延
3、执著追求，持之以恒
4、笑对挫折和磨难
5、给自己积极地提问
6、职业成功的两大定律
共赢心态，大家好才是真的好
1、情商比智商重要
2、学会宽容
3、控制愤怒
4、修炼同理心
5、善于分享和赞美
6、团队精神
第二部分：高绩效员工的工作方法
为什么不少人碌碌无为？为什么不少人忙而无效？忙碌而没有作为确实是人生的一大悲哀，也是企业效率低下的关键所在。“工欲善其事，必先利其器。”当员工树立了端正而又积极的态度之后，科学正确的工作方法就显得尤为重要了。从碌碌无为变为“碌碌有为”，就需要员工掌握基本的和必要的工作方法，方法得当则事半功倍，方法不当则事倍功半。
课程以提高员工的工作绩效为出发点，结合大学生刚刚参加工作的实际情况，运用大量案例和故事，训练员工专业专注的工作精神，掌握企业四大工作核心，把握平时五大工作重点，在入职之初就养成良好的职业习惯，从而通过持续的努力和修炼，使员工成为一个训练有素的职业人，在为企业创造卓越绩效的同时，实现自己的职业梦想和成功。
职业人生，良好的职业习惯
1、职业定位：做一个优秀的职业人
2、职业沟通：高效沟通的技巧
3、职业关系：融入企业文化
4、职业关系：如何与同事相处
5、职业关系：如何与上司相处
专业专注，成为职业“专家”
1、专业才能优秀
2、专注才能卓越
3、职业人生的三大重要：方向比努力重要、能力比薪酬重要、第一比第二重要
4、高绩效员工的素质模型
关键掌控，抓住企业核心
1、工作结果，多一点
2、工作效率，快一点
3、工作质量，好一点
4、工作成本，省一点
5、持续完善自己
训练有素，把握工作重点
1、优先排序，管理时间
2、总结反省，日清日高
3、凡事打穿做透
4、创新引领未来
5、职业人生，风雨彩虹
课程特色：
课程突破以往传统素质培训课程的常规思路
1、通过问题、游戏、模拟操作等方式打破传统的培训方式，变学员的被动接受为主动参与、感悟。
2、以事情的表现形式为解析载体，挖掘产生现象背后的根本问题，达到一次培训、受益终身的效果。
3、以职业生涯规划特有的探索方式实现学生的自我认知；用心理学的手段进行优化选择，从而确立自己的职业目标。
4、以任务驱动项目方式发现学生自身优势，形成积极的心态和正向的思维模式，从而提高自身的综合素质和职业化能力，实现“目标”和“能力”的对接。
5、通过企业实战模拟的方式参与企业各项经营管理活动，体会自身目标、能力和企业角色之间的关系，实现“人—职—能”的匹配。
